¿Por qué narrar? Cuentos contados y cuentos por contar

by Eloy Martos Núñez, Gabriel Núñez Ruiz, Mar Campos F.-Figares, Pedro C. Cerrillo Torremocha, Juan Carlos Rodríguez, Isabel Tejerina Lobo, Gustavo Bombini, Antonio Mula Franco, Margoth Carrillo Pimentel, Ángela Balça, Amando López Valero, Sandra Sánchez García, Santiago Yubero Jiménez, Mª da Natividade Pires, Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández, Anunciatta Vinuesa Pons, Cristina Palmer Cardona, Zacarías Calzado Almodóvar, Rodrigo España Belmonte, Tania Mariza Kuchenbecker Rösing, Joaquín María Aguirre Romero, Miguel Rettenmaier, Alberto E. Martos García, María Pinto Molina, José Antonio Cordón García, Cristina Pouliot Madero, José Rovira Collado, Concepción Fernández Soto, José Luis Cortés, Antonio A. Gómez Yebra, Pascuala Morote Magán, María José Labrador Piquer, Jaime García Padrino, Ramón F. Llorens García, Aitana Martos García, Mª del Carmen Quiles Cabrera, Cristina Cañamares Torrijos, César Sánchez Ortiz, Isabel Alférez Valero

2010 · Univ de Castilla La Mancha

Escribir, contar, leer historias son actividades imprescindibles en nuestra necesidad diaria por tratarde entender / conocer el mundo, a los otros, a nosotros mismos. Un grupo de expertos analiza en estas páginas, de forma caleidoscópica, los principales enfoques que surgen de esa necesidad de narrar, de contarnos, de comprendernosà así como los procesos de narración, los agentes que intervienen en ellos, etcétera. Actividad tan antigua como el lenguaje, el narrar cobra una relevancia especial en el mundo de la formación emocional e intelectual del sujeto desde el primer momento que toma contacto con los que le rodean. Con este libro se intenta poner en manos del lector una ôherramientaö que le permita adentrarse (des de distintas perspectivas) en los diversos elementos del inquietante mundo del contarnos y del leernos, especialmente a partir de la literatura infantil y juvenil.

Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2011

by España. Ministerio de Educación. Oficina de Estadística

2011 · Ministerio de Educación

Las cifras en la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2011 toma como referencia el curso 2008-2009. La obra proporciona una panorámica de la situación de la educación española a través de datos relevantes e indicadores provenientes de distintas fuentes estadísticas. Estos datos se presentan de forma conjunta y sintética, y se estructuran en ocho grandes apartados que agrupan los capítulos dedicados a aspectos más concretos. Los grandes apartados son: el contexto; los recursos; la escolarización, la transición y los resultados; las enseñanzas; diversos aspectos de la educación; las relaciones con el exterior y la comparación internacional. Este anuario es de gran utilidad a todas las personas implicadas en el proceso educativo, los investigadores y la sociedad en general y contribuye a los sistemas de educación-formación, sobre todo los que se han marcado importantes objetivos como elementos fundamentales del Proceso de Lisboa 2020.