Escenarios y estrategias socioeducativas para la inclusión social

by Miren Agurtzane Ortiz Jauregi, María José Alonso Olea, Israel Alonso Sáez, Nagore Álvarez Llorente, María Álvarez Rementería, Maite Arandia Loroño, Nekane Beloki Arizti, Naiara Berasategi Sancho, Lola Boluda Guigó, Paola Bully Garay, Aintzane Cabo Bilbao, Leire Darretxe Urrutxi, Maria Dosil Santamaria, Amaia Eiguren Munitis, Beatriz Esteban Ramiro, Patricia Fernández Montaño, Irantzu Fernández Rodríguez, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde, Monike Gezuraga Amundarain, Pere Joan Giralt Rovira, Nahia Idoiaga Mondragon, Joana Jaureguizar Albóniga Mayor, Eneritz Jiménez Etxebarria, Joxe Jiménez Jiménez, Aina Labèrnia Romagosa, Gema Lasarte Leonet, Aurora Madariaga Ortuzar, Belén Massó Guijarro, Jugatx Menika Cornejo, Maria Jesus Morata Garcia, Roberto Moreno López, Naiara Ozamiz Etxebarria, Eva Palasí Luna, Iñigo Parga Orrantia, Purificación Pérez García, Maitane Picaza Gorrotxategi, Sonia Pilar Gorbeña, Jordi Planella Ribera, Iratxe Redondo Rodríguez, Joan Andreu Rocha Scarpetta, Gorka Roman Etxebarrieta, Sonia Ruiz de Azua García, Ruth San Cristóbal Garamendi, Itziar Sánchez Garigorta, Iker Sistiaga Gaztañaga, María Teresa Vizcarra Morales, María Esther Zarandona de Juan

2021 · Grao

En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto formativo, como foco de atención prioritario en la sociedad del futuro. La responsabilidad de la educación no está únicamente en manos del profesorado docente e investigador, es necesario tomar decisiones conjuntas desde las culturas políticas, académicas, sociales y empresariales. El currículum deberá ser, por tanto, objeto de profundas revisiones para ir dotándolo de una base común donde la innovación sea sistemática, sistémica y continua.

¡Hablemos en inclusión!

by Abad-García, Mercedes, Altuna Urdin, Jon, Baelo Colmenero, Sandra, Belasko Txertudi, Maitane, Bully Garay, Paola, Dosil Santamaria, Maria, Flores Moncada, Lirio Gissela, Gartziarena San Policarpo, Mikel, Gorter, Durk, Idoiaga Mondragon, Nahia, Jaureguizar Alboniga Mayor, Joana, Langarika Rocafort, Argia, Lareki Arcos, Arkaitz, Leonet Sieso, Oihana, Lezcano Barbero, Fernando, Mariño Prieto, Lucía, Martínez Pérez, Alejandro, Menika Cornejo, Jugatx, Navarro Ugarteburu, Garazi, Roman Etxebarrieta, Gorka, Sáenz Arrizubieta, Elixabete, Sanz Manzanedo, Marta, Urquijo Arregui, Miren, Villardón Gallego, Lourdes

2021 · Grao

La inclusión social es un concepto holístico que busca superar las barreras existentes y, a su vez, proveer las competencias necesarias para crear una participación comunitaria plena y empoderada. Ante este reto, el objetivo de este libro es explorar la intersección entre la inclusión socioeducativa y la comunicación. En una sociedad global, lingüísticamente diversa, donde la e-comunicación se está convirtiendo en una vía indispensable de comunicación, todavía sigue habiendo barreras comunicativas y retos específicos para crear una comunicación basada en la inclusión y nuestro fin será ahondar en todos ellos. ¡Hablemos en inclusión! es una obra plural que plantea nuevos interrogantes en torno a los retos comunicativos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo. Los autores de los capítulos son referentes en inclusión social, educación y comunicación y desde su experiencia, reflexión e investigación, han contribuido a otorgar un gran valor añadido a este libro. En definitiva, tenemos entre manos un manual básico para investigadores y profesionales así como para representantes de organismos institucionales y educativos que trabajan con el objetivo de superar las barreras comunicativas con la inclusión social y educativa como telón de fondo.