Books by "Juan Antonio Fernández Naranjo"
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La formación artística: creadores-historiadores-espectadores
by Begoña Alonso Ruiz, Javier Gómez Martínez, Julio J. Polo Sánchez, Luis Sazatornil Ruiz, Fernando Villaseñor Sebastián, Ángeles Caso, Alfredo J. Morales Martínez, Javier Ibáñez Fernández, Alicia Cámara Muñoz, José Arturo Salgado Pantoja, Elena Martín Martínez de Simón, Mª Teresa Rodríguez Bote, Belén Ibáñez Abella, Jesús F. Pascual Molina, Ana Pérez Varela, Julián Hoyos Alonso, María Josefa Tarifa Castilla, María José Redondo Cantera, Juan Escorial Esgueva, Yolanda Fernández Muñoz, Pedro M. Martínez Lara, Nuria Martínez Jiménez, Juan María Cruz Yábar, Manuel Gámez Casado, Carlos Nogales Márquez, José Manuel Baena Gallé, Mª Mercedes Fernández Martín, Berta Gilabert Hidalgo, Alberto Soto Cortés, Silvia Castillo Álvarez, Pilar Benito García, Ignacio J. López Hernández, Mª del Mar Lozano Bartolozzi, Vidal de la Madrid Álvarez, Teresa Sauret, Eva Calvo, Myriam Ferreira Fernández, Mariángeles Pérez-Martín, Adrián Fernández Almoguera, María Teresa Cruz Yábar, Jorge Martínez Montero, Antonio Holguera Cabrera, José Ramón Barros Caneda, Alberto Fernández González, Alberto Martín Chillón, María del Castillo García Romero, Francisco Javier Domínguez Burrieza, Fátima López Pérez, Ángel Peña Martín, Esther Solé i Martí, Cristina Rodríguez Samaniego, Natàlia Esquinas Giménez, Mercedes Valdivieso, Belén Calderón Roca, Gretel Piquer Viniegra, Beatriz Cordero Martín, Miren Vadillo Eguino, Ruth Cereceda Gatón, María Diéguez Melo, Rosa Perales Piqueres, Antonio Urquízar Herrera, Javier Pérez Segura, Luis Vives-Ferrándiz Sánchez, Marina Garzón Fernández, Jaime Cuenca, José Carlos Pérez Morales, Karen Gregorio, Iván Rega Castro, Luis Delgado Mata, Matilde Mateo, Gemma Avinyó Fontanet, Alberto Castán Chocarro, Juan M. Monterroso-Montero, Eva Díez Patón, Patricia Cupeiro López, F. Javier Panera Cuevas, Iván del Arco Santiago, Isabel García García, Mónica Salcedo Calvo, Fátima Bethencourt Pérez, Javier Barón Taidigsmann, Jesús Pedro Lorente, Ramón Vicente Díaz del Campo Martín Mantero, Patricia García-Montón González, Irene Valle Corpas, Àngel Monlleó i Galcerà, Noemí Feo Rodríguez, Julia Ramírez Blanco, Julen Anguiano Álvarez, Jesús Ángel Jiménez García, María Roca-Cabrera, Marina Bargón García, Victoria Quirosa García, Laura Luque Rodrigo, Matteo Mancini, María Enfedaque Sancho, Luis Walias Rivera, Mónica Iglesias Tejera, Sara Núñez Izquierdo, Luis Méndez Rodríguez, Fernando Marías, Rafael López Guzmán, Luis Javier Cuesta Hernández, José Manuel Almansa Moreno, Fernando González Moreno, Nozomi Yamada, José Blanco Perales, Inmaculada Rodríguez Moya, José Javier Azanza López, Mª Cristina Hernández Castelló, Miquel Àngel Herrero Cortell, María Belén Díez Ordas, Alberto Luque, Cristina Igual Castelló, Irene González Hernando, Gloria Espinosa Spínola, Guadalupe Romero Sánchez, Catalina Cantarellas Camps, María Victoria Álvarez Rodríguez, Nuria Rodríguez Ortega, María Victoria Herráez Ortega, Manuel Valdés Fernández, Gerardo Boto Varela, Marta Cendón Fernández, Jorge Sosa Oliver, María Cristina Valerdi Nochebuena, Ricardo Fernández Gracia, Margarita Rigal, Miguel Ángel Zalama, Víctor Mínguez, Javier Martínez de Aguirre Aldaz, Francisco de Asís García García, Diana Olivares Martínez, Diana Lucía Gómez Chacón, José Luis Senra Gabriel y Galán, Laura Rodríguez Peinado, Susana Calvo Capilla, Juan Carlos Ruiz Souza, Azucena Hernández Pérez, Matilde Miquel Juan, Víctor Daniel López Lorente, Elena Sepulveda Iturzaeta, David Chao Castro, Esperanza de los Reyes Aguilar, Pedro Cruz Freire, Natalia Ganzo Galaz, Yolanda Guasch Marí, Pedro Luengo Gutiérrez, Mª del Valle Gómez de Terreros Guardiola, Zara María Ruiz Romero, Esther Rodríguez Ortiz, Cristina Eugenia Íscar Gamero, María Simó García, Esther Parpal Cabanes, Melania Soler Moratón, Mª Belén Díez-Ordás Berciano, Rafael Mantas Fernández, Alejandro Jaquero Esparcia, Anaïs Laia Serrano García, Mª Victoria Álvarez Rodríguez, Victoria Cabieces Ibarrondo, Gerardo Rebanal Martínez, Bárbara Barreiro León, Ricardo González García, María Hernández-Reinoso, Julio Andrés Gracia Lana, Noelia Fernández García, Carmiña Dovale Carrión, Ana Asión Suñer
2018 · Ed. Universidad de Cantabria
En esta publicación se recogen los trabajos presentados en el XXI Congreso Nacional de Historia del Arte (CEHA), celebrado en el Palacio de la Magdalena de Santander entre los días 20 al 23 de septiembre de 2016. El eje vertebrador de dicho congreso giró en torno a una temática a la vez monográfica y transversal: LA FORMACIÓN ARTÍSTICA. Se aborda este objetivo desde la doble perspectiva que plantean los dos protagonistas principales del diálogo artístico (el creador y el espectador), pasando por el historiador del arte como mediador entre ambos. Empleando este hilo conductor, se traza el rico panorama investigador nacional, tratando de reflejar las principales orientaciones metodológicas de la disciplina, así como las líneas de trabajo más consolidadas y las emergentes. Las aportaciones en cada uno de los seis bloques (desde el gremio, la formación académica o la universitaria, la educación de la mirada, la crisis de la Historia del Arte, las fuentes, la historiografía y la literatura artística y, por último, el dedicado a proyectos, tesis y grupos de I+D+i) presentan una visión actualizada de algunas de las tendencias de la investigación en Historia del Arte.
CIUDADES ROMANAS DE LA PROVINCIA BAETICA
by CAMPOS CARRASCO, JUAN M., BERMEJO MELÉNDEZ, JAVIER
2018 · Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva
El proyecto Ciudades Romanas de la Bética. CORPVS VRBIVM BAETICARVM (I), que se plantea con vocación de continuidad hasta completar toda la geografía de la Bética, ha tenido como objetivo fundamental la recopilación de la información arqueológica más reciente y actualizada referida a todas las ciudades de los conventus hispalensis y astigitanus, así como el establecimiento de los límites de los mismos. A las síntesis temáticas elaboradas por diferentes especialistas se añaden las scheda de todas las ciudades de los dos conventus conteniendo una información jerarquizada y ordenada según grandes líneas temáticas; urbanística, arquitectura, mundo funerario, escultura, epigrafía, diagnóstico y conservación del sitio, etc. con toda la bibliografía de referencia o específica de cada una de las entidades urbanas. Para acceder al contenido total de esta información se ha diseñado, como complemento de esta monografía una herramienta consistente en un entorno web amigable, de acceso de consulta abierto, con motores de búsqueda y una cartografía georeferenciada actualizada con los límites y posiciones de yacimientos. Ello supone un aspecto de enorme potencial y con un perfil novedoso, posicionar el conocimiento que sobre el urbanismo bético se tiene en un entorno web con el añadido del desarrollo de un conjunto de herramientas de consulta y gestión.
Investigación educativa ante los actuales retos migratorios
by José María Romero Rodríguez, María Pilar Cáceres Reche, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan Carlos de la Cruz Campos
2021 · ESIC
Uno de los objetivos que se pretende con esta obra es que los investigadores y educadores se mantengan al tanto de la literatura transcendente en el campo de las experiencias e investigaciones en contextos educativos, tanto en general como en relación con sus áreas particulares de interés, más allá de las revisiones sistemáticas y metanálisis.La obra que se presenta aquí puede ayudar a los educadores e investigadores a comprender las áreas de interés relativas relacionadas con diferentes aspectos de la evaluación e investigación de tecnologías de aprendizaje (por ejemplo, aprendizaje, comportamiento, aspectos afectivos, etc.). También puede ser útil para saber qué hallazgos clave han surgido a través de varias revisiones sistemáticas de la literatura sobre investigaciones en contextos educativo, de modo que podamos contribuir a desarrollar una comprensión de los temas y problemas que parecen trascender los diferentes contextos, así como aquellos aspectos del uso de las nuevas experiencias educativas vinculadas con las tecnologías emergentes.Finalmente, con las exposiciones de contenidos transversales los autores pueden proponer nuevas líneas de investigación que ayuden a resaltar los problemas educativos de nuestra cambiante sociedad. Por ejemplo, se pueden proponer áreas disciplinarias en las que sería útil tener más evaluación e investigación de tecnologías de aprendizaje o aspectos de la evaluación de tecnologías de aprendizaje (aprendizaje, comportamiento, elementos afectivos, etc.) que se revisan con menos frecuencia en niveles particulares de educación o cómo mejorar la calidad de las futuras experiencias educativas.