Conceptos, autores, instituciones. Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar .

by Celia Alejandra Ramírez Santos, José Luis Egío

2020 · Dykinson

La presente obra ofrece una perspectiva sobre la investigación realizada en la última década acerca de la Escuela de Salamanca. Se trata de un período caracterizado por la renovación de los métodos de estudio, el creciente interés de diversas disciplinas en la escolástica salmantina, su internacionalización como campo de estudios y el lanzamiento de distintos proyectos de investigación y edición de fuentes destinados a ampliar los horizontes de estudio de la misma, hasta hace poco tiempo muy concentrados en el estudio de la ley natural, el derecho de gentes y algunos temas teológicos y metafísicos. La revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca que presentamos apoya sus principales conclusiones en una amplia bibliografía de trabajos académicos sobre la Escuela publicados entre 2008 y 2019, ordenada de acuerdo a una exhaustiva lista de descriptores temáticos que hacen fácilmente localizables las publicaciones consagradas a un determinado autor, concepto, tema de investigación o institución (órdenes mendicantes, Universidades,...). Aunque la mayoría de conceptos utilizados como descriptores son conceptos filosófico-políticos e histórico-jurídicos, la bibliografía recoge y ordena a nivel conceptual e institucional, muchos otros trabajos sobre la Escuela de interés para la historia del libro, las Universidades, la filosofía natural o la epistemología, en lo que se pretende sea un reflejo fiel del actual interés multidisciplinar sobre la escolástica salmantina.

Fuentes documentales y archivos para el estudio de la histórica Universidad de Alcalá de Henares

by Luis Miguel Gutiérrez Torrecilla

2016 · Ediciones Universidad de Salamanca

[es] El artículo analiza las fuentes documentales básicas de varios fondos de archivo para el estudio de la universidad histórica que tuvo su sede en Alcalá de Henares. Se describe la creación y evolución del Archivo Universitario, como centro de conservación de documentos, especialmente en la sede de Alcalá de Henares, desde el siglo xvi al xix, y después hasta la ubicación definitiva de sus fondos documentales en el Archivo Histórico Nacional, desde finales del siglo xix. Se hace, también, un estudio de la documentación, con las series documentales que reflejan la organización institucional de la universidad, la actividad académica y otras actividades propias. Y, por último, se realiza una breve aproximación a la documentación que se conserva en otros archivos de diferentes instituciones. [en] This article analyses the basic documentary sources of several archive holdings for study of the historical university that had its seat in Alcalá de Henares. In it we describe the creation and development of the University Archives as a centre for the preservation of documents, especially at Alcalá de Henares, from the 16th to the 19th c., and later until the definitive location of its documentary sources in the National Historic Archives at the end of the 19th c. A study is also made of the documentation with the documentary series that reflects the institutional organization of the university, its academic activity and other typical activities. Finally, we briefly approach the documents preserved in other archives of different institutions.

Dinámica interna de la Universidad de Salamanca en la Edad Moderna

by POLO RODRÍGUEZ, Juan Luis

2017 · Ediciones Universidad de Salamanca

El documento que se conserva en el archivo histórico en la Universidad de Salamanca, ha sido estudiado por Juan Luis Polo. Se trata de un manuscrito escrito por el secretario de la institución, Diego García de Padres. Carece de todo valor legal, administrativo, pero que documenta como pocos la actuación en determinados ámbitos de responsabilidad de la Universidad de Salamanca durante la segunda mitad del siglo XVIII. No es en puridad un documento del archivo universitario en tanto que archivo público sino uno de apoyo informativo, probablemente creado por la necesidad, habitual en el ámbito administrativo, de documentar la producción documental, de tal manera que el documento o el expediente se crease con todos los elementos necesarios que exigía la normativa y la práctica administrativa para que de esta forma cumpliese plenamente con su función legal.

Institutos, centros y grupos de investigación en Historia de las Universidades Hispánicas

by Juan Luis POLO RODRÍGUEZ

2014 · Ediciones Universidad de Salamanca

Resultan indudables los avances experimentados en los últimos cuarenta años en el conocimiento del pasado de nuestras universidades. Hemos asistido, en este período, a una eclosión de publicaciones sobre historia universitaria, con distintas aportaciones en cuanto a teoría, métodos y técnicas historiográficas. Podemos afirmar que, en la actualidad, el investigador cuenta con más medios de trabajo, más referencias y más apoyos institucionales para hacer su oficio. Sin embargo, y a pesar de ello, todavía persisten ciertas carencias o limitaciones en la investigación que impiden que podamos efectuar una reconstrucción lo más completa posible (o «total», según determinados postulados) de la historia de nuestras universidades. De este modo, siguen siendo necesarios los trabajos de síntesis sobre el estado de la cuestión y líneas de investigación de universidades particulares; y hace falta, también, plantear casuísticas y modelos territoriales para amplios conjuntos territoriales, con especial atención al marco hispánico (peninsular, mediterráneo, iberoamericano) estableciendo jerarquías e interacciones. A partir de estos materiales se podría pasar a otros objetivos más ambiciosos, como los estudios comparados o la elaboración de síntesis globales, de los que estamos también necesitados.

El discurso de los saberes en la Europa del Renacimiento y del Barroco

by José Luis FUERTES HERREROS

2012 · Universidad de Salamanca

El tema que trata este libro persigue dos objetivos principales. Por una parte, estudiar los saberes en el Renacimiento y en el Barroco, acercándose, entre otros autores, a Werner Rolewinck, Alfonso de la Torre, Pico de la Mirándola, Tomás Moro, Francisco de Vitoria y la escolástica, el Brocense, Montaigne, Descartes-San Agustín, Sebastián Izquierdo, Hobbes, hasta llegar a Leibniz.