Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario

by María Alejandra Ávalos Ramos, María Isabel Balteiro Fernández, Rocío Díez Ros, Isabel Lujan Feliu Pascual, Diego Gavilán Martín, Antoni Giner Gomis, María Dolores Guilló Fuentes, Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas, Jenny Esmeralda Martínez Benítez, María Ángeles Martínez Ruiz, María Asunción Menargues Marcilla, Gladys Merma Molina, Michelle Stephanie Mieres Brevis, Mercè Ortiz García, Gabriela Asunción Ramírez Parco, Lluisa Aitana Sauleda Martínez, Mayra Urrea Solano

2020 · Grao

La sociedad actual se enfrenta a retos globales como el cambio climático, la seguridad alimentaria, las desigualdades sociales y económicas, y el agotamiento de los recursos naturales. Para afrontar esta situación, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible adoptó, en 2015, un plan de acción cuya finalidad es erradicar la pobreza, proteger el planeta y mejorar la vida de todas las personas en el mundo. Sin embargo, dichas medidas aún no han avanzado a la velocidad deseada ni han tenido los resultados esperados. Por esto es crucial que todos los agentes sociales, entre ellos la universidad, se comprometan y aceleren las acciones para implementar los ODS.

La dimensión social de la educación

by Charo Caraballo Román, David Cobos Sanchiz, Rocío Cruz Díaz, Guillermo Domínguez Fernández, José Alberto Gallardo López, Diana Yolanda García Gallegos, María de la Paz Gaviño Aroca, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Cristina Hernández Alcon, Alicia Jaén Martínez, Luis López Catalán, Fernando López Noguero, Antonio Hilario Martín Padilla, Almudena Martínez Gimeno, Juan Agustín Morón Marchena, María Carmen Muñoz Díaz, Manuel Jesús Perea Rodríguez, Esther Prieto Jiménez, Luisa Torres Barzabal

2021 · Grao

La necesidad de la utilización de las TIC y el desarrollo y potenciación de la virtualización han dejado al descubierto la falta de respuestas a estas nuevas demandas y sus consecuencias, la aparición y potenciación de las brechas tecnológicas, educativas y sus consecuencias sociales. Ante el reto de una educación social crítica e inclusiva, comprometida con los más vulnerables, potenciando la igualdad de oportunidades, este libro aborda posibles alternativas a través de la dimensión de la tecnología educativa, la concienciación y el empoderamiento grupal y social de la educación y su capacidad para ser un instrumento de cambio social.