Narrar-me: composições em itinerâncias formativas

by Maria Roseli Gomes Brito de Sá

2024 · Pimenta Cultural

Memorial apresentado para fins de promoção funcional para Professora Titular da Universidade Federal da Bahia. Composto de seis seções, anuncia inicialmente as escolhas que orientam a narrativa e depois os Dilemas das narrativas. A terceira seção trata de Pandemia, Presença, Escola. Uma rede para chamar de minha discute Currículo e Formação e a relação entre Universidade e Educação Básica, seguido de discussões sobre Pesquisa e Pós-Graduação. Para finalizar estabelece uma Conversa com Hermes, com elucubrações sobre hermenêutica em atravessamentos de outros referenciais.

Pesquisas interventivas e inovações pedagógicas no contexto da Educação Profissional

by Verônica Domingues Almeida, Marlene Oliveira Dos Santos, Sheila De Quadros Uzêda, Cilene Nascimento Canda, Eduardo Lucindo Rodrigues da Cunha, Elizabeth Schneider Motta, Evanilton Neri, Ezequiel Alves de Morais, Fábio Pessoa Vieira, Gilson Silva Costa, Graziela Jane Bergamin, Ignêz Brigida de Oliveira Pina, Késia Zoteli de Oliveira Delevedove, Luciana Aline Marcena Carvalho, Marcos Antonio de Jesus, Mardem Ribeiro Rocha, Maria Roseli Gomes Brito de Sá, Marling R. Gava Alvarenga, Penildon Silva Filho, Sabrina Rohdt da Rosa, Sabrine Lino Pinto, Salete de Fátima Noro Cordeiro, Tatiana Polliana Pinto de Lima, Thaína Rodrigues Gava Angeli, Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira

2024 · Pimenta Cultural

A obra é composta por quatorze textos escritos por discentes, egressos/as e docentes do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Federal da Bahia. São apresentadas inovações pedagógicas oriundas de pesquisas interventivas desenvolvidas em contextos de atuação profissional dos/as pesquisadores/as, em diferentes campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo. As produções possuem temáticas variadas que miram em problemas do cotidiano da Educação Profissional, buscando tecer novos sentidos e significados para as palavras Inovação e Intervenção, como um chamamento para "desver" o mundo e perturbar os sentidos preconcebidos.

A epistemologia híbrida na relação entre teoria e prática a partir dos estudos de Mikhail Bakhtin

by Maria Geísa Morais Lins

2022 · Editora Dialética

A hibridização do conhecimento é uma temática que vem ganhando atenção de pesquisadores no que se refere à relação entre teoria e prática no âmbito dos estudos do currículo. Com esse interesse, esta pesquisa buscou investigar como acontece este processo de hibridização e de articulação da relação entre teoria e prática no campo do currículo. Nesse contexto, o que se procura problematizar é sobre as práticas discursivas produzidas pelos sujeitos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) que se revelam por meio da hibridização do conhecimento escolar e do currículo na formação inicial do professor. Discute-se as acepções do que é um híbrido, estabelecendo paralelo com práticas articuladas. Nesse sentido, aprofundou-se a noção de ambivalência, já que esse fenômeno curricular existente nas práticas cotidianas de ensino e nos percursos formativos dos docentes é pouco perceptível em sala de aula. Partimos do princípio de que a relação entre teoria e prática deve ser vivenciada como um processo da dupla face de desejos que se completam e se unem, não podendo ser isoladas. Ou seja, como um campo bioepistemológico, bivocal onde a marca da dualidade se faz presente no passado e no futuro representado pela convivência de diferentes gerações em um único espaço-tempo de sala de aula e seu (in) acabamento. Análise processada por meio da sobreposição dos enunciados dos docentes, nos fazem afirmar que a formação docente é dependente de processos de hibridização.

Inovoos de Mestrados Profissionais em Educação

by Verônica Domingues Almeida, Cilene Nascimento Canda, Maria Roseli Gomes Brito de Sá, Alessandra dos Santos Assis, Bárbara Figueredo da Silva, Claudijane Pimenta Leal da Silva, Débora Gomes Gonçalves, Elaine Michele dos Santos da Silva, Elienai dos Santos Barreto Rodrigues, Érica Ramos Rocha Silva, Eunice Uzeda dos Santos, Flávia Amâncio Carneiro, Gilmar dos Santos, Giovana Cristina Zen, Ilka Meyre Alves da Silva, Janara Luiza Paiva Botelho Oliveira, Jeanes Martins Larchet, José Humberto da Silva, Joselani Bahia, Keyla Cardoso Santana, Lanara Guimarães de Souza, Leila da Franca Soares, Leonardo Rangel dos Reis, Maiza Maciel Chaves, Márcea Andrade Sales, Maria Jucilene Lima Ferreira, Marlene Oliveira dos Santos, Mauricio Santana, Michael Daian Pacheco Ramos, Osni Oliveira Noberto da Silva, Roberta Souza Passos Lavigne, Ronaldo Figueiredo Venas, Sandra Carneiro de Oliveira, Sandra Lee Benvindo Ribeiro, Sheila de Quadros Uzêda, Tatiana Polliana Pinto de Lima, Vailma Martins de Medeiros, Valdir dos Santos

2024 · Pimenta Cultural

A obra transita por inovações pedagógicas produzidas em Mestrados Profissionais em Educação de institutições de Ensino Superior públicas do Estado da Bahia, apresentando uma variedade de temas, abordagens, metodologias e proposições interventivas que atuam como mote inspirador para pesquisadores e pesquisadoras alçarem novos voos: INOVOOS. Assim, visa demonstrar que é possível inovar em educação, voando pelo desconhecido com êxito, a partir de posturas de problematização, planejamento, investigação e intervenção que envolvam a produção de conhecimento pautada de modo político com o coletivo. Os textos deste compósito apresentam proposições interventivas de profissionais da educação que ousaram tirar os pés do chão e voar no horizonte da novidade, a partir da produção de saberes implicados ética e socialmente e, por isso, produzidos no intercâmbio entre conhecimentos, sensibilidades, linguagens e experiências vinculadas à Educação Básica. Vale ressaltar que a arte da capa é assinada pela professora, poeta e ilustradora, Cilene Canda, nos convocando, pela linguagem estética, a alçar, também, inovoos.