Books by "María Paz Prendes Espinosa"
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Haciendo camino
by María Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, María del Mar Sánchez Vera
2021 · Ediciones Octaedro
Este libro recoge algunas investigaciones recientes sobre diversos temas de interés y actualidad en el ámbito de la tecnología educativa, desde el cual se analizan algunas de las aplicaciones educativas que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), protagonistas indiscutibles de los procesos de innovación educativa en todas las etapas de la formación a lo largo de la vida. Vamos abordando temas que han centrado investigaciones concretas llevadas a cabo en el marco del programa de Doctorado en Tecnología Educativa que impartimos en la Universidad de Murcia. Así, recogemos datos de investigación sobre las TIC como herramientas para la investigación en Infantil, Primaria o Secundaria; metodologías innovadoras, como la clase invertida; datos sobre cómo aprenden los estudiantes a través del análisis de PLE (entornos personales de aprendizaje) o el análisis de su competencia digital; la competencia digital del profesorado; temas de interés educativo y social como el ciberacoso, o temas de actualidad como las tecnologías y el género. Esperamos que este libro sirva a profesionales de la educación –presentes y futuros– para conocer cómo es la realidad del uso de tecnologías, y a los investigadores que quieran conocer otras investigaciones apoyadas en todo tipo de métodos y diseños.
La enseñanza con objetos de aprendizaje
by Francisco Martínez Sánchez, María Paz Prendes Espinosa
2011 · Librería-Editorial Dykinson
Decir que las TIC son ya una herramienta b sica para los ciudadanos del siglo XXI resulta una obviedad. Las TIC se han incorporado r pidamente en nuestra sociedad, transformando las diversas variables qeu configuran nuestra vida profesional y social, afectando a nuestras formas de trabajar, estudiar, comprar, comunicarnos, etc. Esta obra recoge la informaci¢n derivada del proceso de trabajo con objetos de aprendizaje, dos a¤os de investigaci¢n y recogida de informaci¢n acerca del tema.
Este monográfico está dedicado al estudio de la orientación educativa, desde sus inicios y hasta su consolidación como disciplina. La obra está formada por cuatro secciones que recorren diacrónicamente el desarrollo histórico y conceptual de la orientación, tanto desde el punto de vista teórico como legislativo. Comenzamos desde sus orígenes y antecedentes y avanzamos por su desarrollo a nivel nacional e internacional, hasta llegar a la actualidad. El desarrollo de la orientación se aborda de forma cronológica y normativa y se realiza un análisis conceptual según los distintos enfoques o perspectivas que plantean algunos de los autores más relevantes y significativos en esta disciplina. Desde un enfoque psicopedagógico, se muestran los principios que fundamentan la orientación educativa, las funciones que desempeña y las áreas que se abordan a través de su intervención. Asimismo, se describen y analizan los principales modelos de orientación e intervención psicopedagógica, atendiendo a su conceptualización y clasificación en las diferentes etapas educativas, profundizando en la universidad y con especial referencia al contexto español. Para ello, partimos de las necesidades derivadas de la sociedad actual y de las exigencias planteadas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para, posteriormente, dar respuesta a través de la orientación y desarrollar en el profesorado universitario las competencias necesarias sobre la orientación y la tutoría universitaria, como elemento clave para la calidad en la Educación Superior.
Innovación, investigación e intervención educativa en Educación Secundaria. Una perspectiva multidisciplinar
by Francisco Javier Peralta Sánchez, Alfredo Ureña Uceda, María Dolores Jiménez Martínez, José Manuel Martínez Vicente
2024 · Universidad Almería
Los estudiantes del Máster Oficial de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) deben tener una predisposición a la incorporación de innovaciones en la tarea docente y los formadores potenciar la creatividad para la innovación metodológica y nuevos recursos pero lo que cobra una especial importancia es la difusión de buenas prácticas y de resultados de investigaciones propias en entornos profesionales. El volumen que el lector tiene a su alcance cumple una de las dimensiones para la competencia docente de innovación e investigación, es un compendio de buenas prácticas de docentes profesionales y una miscelánea de propuestas, prácticas y reflexiones realizadas por estudiantes dentro del proceso formativo que muestra los resultados los diseños y/o experimentaciones de sus propuestas de innovación.
Innovación educativa y diversidad
by Víctor Abella García, Alonso Sáez, Nere Amenabar Perurena, Esti Amenabarro Iraola, Alexia Antzaka, Maitane Arnoso Martínez, Olatz Bastarrica Varela, Irati Becerril-Atxikallende, Maialen Beltran-Arreche, Antonio Casado da Rocha, Raquel Casado Muñoz, Irune Corres Medrano, Gemma Díaz Garolera, Oihane Fernández-Lasarte, Lirio Gissela Flores Moncada, Beatriz Garay Ibáñez de Elejalde, Alberto Gastón, Itziar Guerendiain Gabas, María Auxiliadora Guisado Domínguez, Josep Gustems Carnicer, Gema Lasarte Leonet, Oihana Leonet Sieso, Alejandra Janina Llerena Reyes, Èlia López Cassà, Julián Márquez, Judit Martínez Abajo, Alejandro Martínez Pérez, Xavier Mínguez Alcaide, Salvador Oriola Requena, Nuria Pérez Escoda, Lucía Pérez Prat, María Pineda Martínez, Carolina Puyaltó Rovira, Ana Rey Freire, Gorka Roman Etxebarrieta, Virginia Ros Vitorica, José Luis Rueda Cerezo, Imanol Santamaría-Goicuria, Haizea Sarraga Moro, Nahia Seijas Garzón
2023 · Grao
Los autores examinan la importancia del capital etnocultural en la educación y la diversidad cultural, proponiendo que este capital cultural, que se basa en los conocimientos y habilidades de las culturas y comunidades específicas, pueda ser utilizado para mejorar la calidad de la educación y fomentar la inclusión y la igualdad en el aula. Además, el libro ofrece un análisis crítico de las políticas y prácticas actuales en materia de educación y diversidad cultural, y sugiere estrategias prácticas para mejorarlas.
TIC en Educación
by Ramas Arauz, Francisco Ernesto, Ruiz Torres, Araceli Amelia, García García, María Alma, López González, Rocío, Martínez Sánchez, Maria Elisabeth
2015 · Ediciones Díaz de Santos
La colección Escenarios de Educación tiene como objetivo publicar aquellos trabajos teóricos o empíricos que aporten conceptos, métodos o resultados vinculados con el campo de la educación. Está abierta a recibir documentos productosde la reflexión teórica de la educación y la pedagogía, como reportes detallados de investigación acerca de los métodos de enseñan-za, de los contenidos delos planes de estudio, de las orientaciones curriculares, de las políticas educativas, de la vida en el aula y en los espacios escolares o de las características específicas de los actores de la educación. Se buscará, ante todo, el cuidado académico de cada una de las contribuciones, previa opinión de los paresespecialistas en la temática, con el propósito de garantizar el nivel de cadavolumen, independientemente de la postura teórica o metodológica de los autores de cada libro. Si los numerosos problemas educativos se convierten en objetos de conocimiento o temáticas para los que estudian o reflexionan sobre la educación, entonces se espera que esta colección sea un espacio de difusión de numerosas problemáticas y de lectura para especialistas, estudiantes de posgrado, profesores y estudiantes.