La partición efectuada por el causante

by María Elena Bellod Fernández de Palencia

2018 · Editorial Reus

El principio general de autonomía de la voluntad —el «standum est chartae» del Derecho civil aragonés—, se proyecta en sede de sucesiones en la libertad de disposición del causante, con la consideración de su voluntad como ley de la sucesión, siendo una manifestación jurídico institucional del mismo la partición realizada por el causante, que puede deberse a diferentes y variados motivos: desde asegurar el cumplimiento de su voluntad en la división y adjudicación de los bienes que componen su patrimonio hasta el ahorro de tiempo y gastos o el evitar pugnas y los litigios en las operaciones divisorias. La obra dedica al tema un tratamiento sistemático y riguroso, tanto en el Código civil como en el Código del Derecho foral de Aragón, con breves referencias también a otros derechos forales, con un sólido apoyo en la doctrina más autorizada, la jurisprudencia del Tribunal Supremo y los criterios emanados de las Resoluciones de la Dirección General de los Registros y del Notariado. Dado su enfoque teórico práctico, el libro resulta de gran utilidad para profesores y estudiosos, abogados, jueces, notarios, registradores de la propiedad y demás operadores jurídicos.

La donación obligacional y su régimen jurídico

by Cardós Elena, José María

2025 · Editorial Reus

La posibilidad de celebrar una donación con efectos meramente obligacionales constituye una cuestión clásica en el Derecho civil español. En ocasiones, ha suscitado rechazo y fuertes reservas. Es habitual, y hasta cierto punto prudente, adoptar una postura cauta y recelosa ante esta clase de compromisos. Los negocios gratuitos inter vivos han sido considerados anómalos desde bien antiguo, debido a dos consideraciones fundamentales: quien se compromete a algo sin recibir nada a cambio puede prestar su consentimiento de manera excesivamente generosa, quedando en una posición comprometida; y esta clase de negocios puede constituir un medio para defraudar los intereses de los acreedores y de los legitimarios.

La docencia del derecho con perspectiva de género.

by Esther Zapater Duque, María Jesús Espuny Tomás

2018 · Midac, SL

En la actualidad, la inclusión de la perspectiva de género en la educación y en la formación constituye un mandato legal. Las universidades deben estimular y dar soporte a las iniciativas complementarias de la enseñanza oficial que fomenten valores igualitarios. Las medidas del Tercer Plan de Acción para la igualdad entre mujeres y hombres de la Universidad Autónoma de Barcelona (2013-2017) establecen, “la promoción de la perspectiva de género en la enseñanza y en la investigación”, y determinan la necesidad de “explicitar la perspectiva de género en la elaboración de las guías docentes y en los programas de las asignaturas desde un modelo de universidad inclusiva; así como favorecer la publicación de materiales para la docencia que tengan en cuenta la perspectiva de género”.La Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Barcelona ha manifestado de forma continuada su preocupación por la inclusión de la perspectiva de género en el marco de la docencia que se imparte en sus aulas. El Centro de Estudios y de Investigación “Mujeres y Derechos” (Dones i Drets) promueve un debate interdisciplinar desde diferentes ámbitos de la docencia y de la investigación jurídica en relación al género, al tiempo que permite abrir un espacio de discusión y debate entre el profesorado.La Jornada Interdisciplinar de Formación y de Trabajo: ¿Cómo explicamos Derecho con perspectiva de género (s)?, cuyas ponencias se recogen en esta obra, pretende dar visibilidad a la actividad de profesoras y profesores de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Barcelona en relación a la introducción de la perspectiva de género en las disciplinas académicas que profesan.Se trata de aportaciones avanzadas donde la formación jurídica se desarrolla en paralelo a la responsabilidad de una universidad inclusiva. El resultado será la respuesta futura de las alumnas y de los alumnos que lo asumirán en su trayectoria académica y profesional pero sobre todo en su formación como personas sujetos de derechos y de obligaciones.